Shrnutí lekce Domácí zvířata a jejich mláďata. Pro učitele mateřských škol, učitelky školy a vychovatele.

Zdokonalování lexikální a gramatické stavby řeči. Upřesnění, aktivace a aktualizace slovníku na dané téma «Domácí zvířata» (zvíře, mládě, kráva, býk, tele, kůň, oř, hříbě, beran, ovce, jehně, koza, koza, kůzle, prase, kanec, sele, králík, srna-králík, králičí mládě).

témata:

• Domácí mazlíčci a jejich miminka
• Domácí mazlíčci. Veškeré materiály o hospodářských zvířatech
• Domácí mazlíčci. Třídní poznámky
• Zvířata. Ve světě zvířat
• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Model tří otázek. Vzdělávací technologie
• Temochki
• Soutěž pro pedagogy a učitele „Nejlepší poznámky k lekcím (NOD)“ červen 2019

Rozvoj souvislé řeči; řečová pozornost; vizuální vnímání; myslící; jemné motorické dovednosti rukou;

rozvoj obecné motoriky, koordinace řeči s pohybem.

Formování vzájemného porozumění, dobré vůle, spolupráce, samostatnosti.

Оборудование: obrázky s obrázky domácí zvířata a jejich mláďata, míč.

Třídy kurzu.

Hra „Hádat zvíře».

Kdo uhádne téma našeho povolání?

Chlupatý, flekatý, naštvaný – pes.

Velká, klidná, rohatá – kráva.

Silný, hravý, štíhlý – kůň.

Tlustý, pomalý, líný – prase.

Kudrnatá, hubená, bázlivá – ovečka.

Malá, načechraná, přítulná – kočka.

Rohatý, vousatý, tupý – koza.

Jak postupuje hádání, logoped zobrazuje obrázky s obrázkem domácí zvířata.

L.: – O kom byly ty hádanky? (O domácí zvířata).

L.: – Proč se jim říká «Domov»? (Protože žijí blízko osoby, která se o ně stará).

L.: – Dnes V této lekci budeme mluvit o domácích mazlíčcích.

Hra „Čí matka, čí děti?“

Tohle je prasátko. kdo ho hledá? (prasečí matka). Toto je kůzle, jehně, hříbě, tele, kotě, štěně. (Hledá ho matka: ovce, koza, kůň, kráva, kočka, pes).

Hra „Kdo má koho?“

Л: Matky a jejich děti se navzájem ztratily. Opravdu chtějí být spolu. Pojďme se setkat.

Ovečka má beránka.

Prase má prasátko.

Hra „Zavolej mi laskavě“

L.: – Říkejme tomu mazlíčky láskyplně. Krávě budeme říkat kráva, kůň.

D.: – Budeme koni říkat kůň.

Nazveme kozu kozelkou.

Nazveme prase prasátko.

Psovi budeme říkat malý pejsek.

Kočce budeme říkat kočička.

Ovce budeme říkat beránek.

Hra „Vymysli příběh“ (Vytvoření popisného příběhu na základě diagramu).

L.: – Vymyslíme příběh domácích mazlíčků. Nezapomeňte, že příběh budeme vyprávět podle schématu. (Logoped uvádí schéma).

systém: Kdo je to? Vzhled (Rozlišovací vlastnosti). co to jí? jak se tomu říká? mláďata?

Jaké výhody to přináší?

Kráva domácí zvířata. Kráva má zakřivené rohy, vemeno, silné nohy s kopyty a dlouhý ocas se střapcem na konci. Kráva se živí trávou a chlebem. Mládě krávy je tele. Kráva je lidem užitečná, dává mléko a maso.

Kůň domácí zvíře. Kůň má dlouhou hřívu, rychlé a silné nohy, kopyta na nohou a ocas jako koště. Kůň se živí ovsem a trávou. Kůň má mládě – hříbě. Kůň je lidem užitečný, nosí zboží, dává mléko a maso.

Prase domácí zvíře. Prase má čenich, krátké nohy, kopyta a zahnutý ocas. Prase jí chleba. Mládě prasete je prasátko. Prase je lidem užitečné, dává lidem maso.

Cat domácí zvíře, proto bydlí s majitelem v domě. Kočka má citlivé uši, velké kulaté oči, dlouhé vousy, měkké tlapky s drápky a načechraný ocas. Kočka jí mléko a ryby. Kočička je kotě. Kočka je lidem užitečná, chytá myši.

Pes domácí zvíře. Pes má huňatou srst, drápy na tlapkách a dlouhý ocas. Pes jí kosti a maso. Psí miminko je štěně. Pes je lidem užitečný, hlídá dům.

Koza domácí zvíře. Koza má dlouhé rohy, plnovous, hustou srst a na nohou kopyta. Koza se živí trávou a chlebem. Kozí mládě je kůzle. Koza je lidem užitečná, dává maso, mléko a vlnu.

Ovce domácí zvíře. Ovce má kudrnatou vlnu, tenké nohy a na nohou kopyta. Ovce se živí trávou a chlebem. Ovčí mládě je beránek. Ovce jsou lidem užitečné, dávají maso, mléko a vlnu.

Л: A teď si trochu odpočineme.

Koně jdou v davu na louce.

Mohu uvést všechny koně:

Černá jako uhlí, bílá jako sníh,

Červená jako plamen je ze všech nejkrásnější.

Šedé, celé kropenaté, s šedou hřívou.

Čokoládový kůň, velmi mladý.

Koně se pasou v davu poblíž řeky.

(Chodí v kruhu s vysoko zvednutými koleny. Pro jméno každého koně ohýbají jeden prst na obou rukou. Opět jdou v kruhu s vysoko zvednutými koleny.)

Hra „Řekni opak“. Úkolem dítěte není pouze vybrat antonymum, ale také jej ukázat gesty, mimikou a zvýraznit jej intonací. Kráva je velká, ale tele je malé. Beran je smutný, ale beránek je šťastný. Pes je statečný, ale štěně je zbabělé. Koza má dlouhé rohy a kůzlátka krátké. Koza je silná, ale kůzlátko je slabé. Kočka je líná, ale kotě je hravé, čiperné a aktivní.

Hra „Kdo je ten zvláštní?“

Kráva, koza, kůň, kočka. (Moloco)

Ovce, koza, beran, prase. (Vlna)

Prase, beran, kráva, pes. (Myaso)

Kráva, ovce, kůň, kočka. (býložravci)

Býk, koza, beran, kůň. (rohy)

Kočka, pes, králík, koza. (Žijí v domě)

Kráva, kůň, pes, medvěd. (Domácí zvířata)

Hra „Části čeho zvířata vidíte? „ Vyberte jeden po druhém zvíře a vytvořte větu se slovem znamená.

Vidím načechraný kočičí ocas, což znamená, že za plotem se skrývá kočka.

Vidím ostré kravské rohy, což znamená, že za plotem se skrývá kráva.

Zpoza plotu trčí dlouhé králičí uši, což znamená, že se za plotem skrývá králík.

Zpoza plotu trčí hlava s hřívou, což znamená, že se za plotem skrývá kůň.

Vidím zahnutý ocas a čumák, což znamená, že za plotem se schovává prase.

Zpod plotu trčí kozí kopyta, což znamená, že se za plotem skrývá koza.

Celkový povolání.

Л: Kluci, o čem jsme dnes mluvili?

Л: Co nového ses naučil?

Л: Jste skvělí! Lekce skončila.

Publikace k tématu:

„Zvířata a miminka.“ Shrnutí lekce pro děti první juniorské skupiny Typ aktivity: poznávací a výzkumná aktivita. Cíle: 1. Vzdělávací: – Upevnit znalosti dětí o domácích zvířatech.

Abstrakt souvislé edukační aktivity na téma „Domácí zvířata a jejich mláďata“ 1. Výchovné cíle: seznámit děti s domácími zvířaty a jejich mláďaty: kráva, prase, koza, kůň, ovce, králík, pes, kočka.

Abstrakt GCD o okolním světě „Domácí mazlíčci a jejich mláďata“ pro děti mladší skupiny Téma: „Domácí zvířata a jejich mláďata“ Vzdělávací oblasti: kognitivní vývoj, vývoj řeči. Cíl: seznámit děti s.

Abstrakt edukačních aktivit v raném věku „Domácí zvířata a jejich mláďata“ Abstrakt edukačních aktivit v raném věku na téma „Domácí zvířata a jejich mláďata“ Cíl: Rozvoj kognitivního zájmu o okolní svět,.

Shrnutí lekce o kognitivním vývoji v juniorské skupině na téma: „Domácí zvířata a jejich mláďata“ Shrnutí lekce o kognitivním vývoji v juniorské skupině na téma: „Domácí zvířata a jejich mláďata.“ Materiál obsahuje didakt.

Shrnutí lekce o vývoji řeči ve 2. juniorské skupině „Domácí zvířata a jejich mláďata“ Souhrn lekce o rozvoji řeči ve 1. juniorské skupině Téma: „Domácí zvířata a jejich mláďata“ Korostová Elena Gennadievna MBDOU „Det. Zahrada č. XNUMX.

Materiál k lexikálnímu tématu: Domácí zvířata a jejich mláďata Téma: „Domácí zvířata a jejich mláďata“. Oborový slovník: Ptáci, kachna, kačer, káčátko, husa, husa, housátko, krůtí kohout, krůtí slepice, krůtí mládě,.

Kontinuální vzdělávací činnost 1. juniorské skupiny ve všech vzdělávacích oblastech „Domácí zvířata a jejich mláďata“ Státní rozpočtová předškolní výchovná instituce MŠ č. 27 kombinovaného typu okres Kolpino Petrohrad Autor:.

Plán lekce: „Učte se s námi! Domácí mazlíčci a jejich miminka“ UČTE SE S NÁMI! Lexikální téma: „Domácí zvířata a jejich mláďata“ Slovní zásoba Podstatná jména: kočka, pes, ohař, kráva, koza,.

Shrnutí lekce „Domácí zvířata“ Cíl: identifikovat, obohatit a upevnit znalosti dětí o domácích zvířatech, o výhodách, které přinášejí lidem, životním prostředí a povoláním lidí.