Shrnutí lekce větru (měření směru větru) | Plán lekce na téma: | Vzdělávací sociální síť

· zavést zařízení, která umožňují měřit rychlost a směr větru.

Přípravné práce: organizovat dětské pozorování větru při procházkách; vést rozhovor o větru; seznámit děti s výtvarnými a literárními díly, které se zabývají větrem.

Stáhnutí:

Příloha	velikost
konspekt_kuroedovoy_1.docx	21.62 KB

Náhled:

Chanty-Mansijský autonomní okruh – Ugra

„Komplexní středisko sociálních služeb obyvatelstvu „Katarze“

Lůžkové oddělení pro nezletilé

„Sociální útulek pro děti“

Shrnutí kognitivní lekce

„Vítr (měření směru větru)“

Zpracoval: učitel O.N. Kuroyedova

Téma: Vítr (měření směru větru)

Cíl: upevnit znalosti dětí o takovém přírodním jevu, jako je vítr, jeho rysech a významu pro člověka a okolní svět;

• naučit děti samostatně vyvozovat závěry a zobecňovat, vytvářet souvislosti mezi předměty a jevy v procesu experimentální práce,
• identifikovat charakteristické rysy větru – sílu, rychlost, směr,
• představit zařízení, která umožňují měřit rychlost a směr větru.

Přípravné práce: organizujte pozorování větru pro děti během procházek; vést rozhovor o větru; seznámit děti s výtvarnými a literárními díly, které se zabývají větrem.

Vybavení: vysoušeč vlasů, ventilátor, letáky, prezentace

– Ahoj, lidi! Vidím, že máš dobrou náladu. Ať nás tato dobrá nálada během lekce neopustí a pomůže nám naslouchat a slyšet se, dozvědět se něco nového a zajímavého.

– Nyní hádejte hádanky:

Listí je hnáno po cestě,
čechrá srst zrzavé kočky,
odebírá míč Péťovi
chuligán je veselý. (vítr)

Je bez křídel, ale létá

Bez hlasu, ale pískání,

I když je bez rukou, stává se to

Sbírá hrušky z větví –

Někdy se tak zlobí.

Právě teď byl všude

Okamžik – a není nikde k nalezení!

— Téma naší lekce, jak jste správně uhodli, je „Vítr“.

— Co je tedy vítr, jak se tvoří, co určuje jeho sílu a rychlost, proč je někdy mírný a příjemný a někdy nebezpečný. Dnes vám o tom povím.

Vzduch je v neustálém pohybu a tento pohyb se nazývá vítr.

— Máte rádi bubliny? Co takhle pouštět draka? Co takhle vyrobit papírová letadla? Proč si myslíte, že všichni létají? No, bubliny jsou pochopitelné, protože jsou velmi lehké. Had zvedá a drží vítr. A papírová letadla létají do vzduchu, když jim dáme zrychlení. Ale pak spadnou. Může si bublina, drak nebo papírové letadlo létat, kam chce? Samozřejmě že ne.

A.S. Puškin, popisující vítr ve své básni, o tom mluvil takto:

. Vítr, vítr, jsi mocný

zaháníš hejna mraků

rušíš modré moře

Foukáte všude v otevřeném prostoru.

Pokusme se vysvětlit význam slov

mocný – silný – moc;

jedeš, vzrušuješ – rychlostí – rychlostí;

všude, kam fouknete – fouká různými směry – směr.

A teď se obracíme do větru

Simulační hra „Strom“

Naše nohy jsou kořeny

Naše tělo je kmen,

Naše ruce jsou větve

Naše prsty jsou listy!

— Foukal lehký větřík a listí na stromech šumělo. (Děti vrtí prsty.) – Vítr se zvedl – větve se začaly třást a houpat. (Děti pohybují rukama.)

— Počasí se úplně pokazilo, silný vítr třese větvemi stromů, ohýbá kmeny a sklání koruny k zemi. (Děti kmitají rukama a naklánějí se ze strany na stranu.)

— Ale pak vítr utichl a vyšlo slunce. Stromy odpočívají od bouře. (Děti se narovnají, pohybují pouze prsty a rukama.)

— Jak poznáte, že venku fouká vítr?

Odpovědi dětí: Musíte se podívat z okna: pokud se větve stromu kývají, listy se pohybují, pak je vítr. Ven si s sebou můžete vzít sultány a větrníky. Pokud se chocholy ohýbají a větrníky se točí, znamená to, že fouká vítr. Můžete otevřít okno: silný vítr rozhoupe závěsy a může shodit papíry ze stolu…

– Jak můžete určit směr větru?

Je velmi snadné určit směr větru, protože jej cítíme. Pokud se chceme ujistit, že naše pocity jsou správné, stačí vyhodit do vzduchu něco lehkého, například hrst prachu. Prach bude samozřejmě poletovat ve větru. Ale tady je problém. Směr, kterým náš prach letí, nebude směr větru. Proč? To proto, že směr větru je považován za směr, ze kterého fouká.

Připomeňme si jednou provždy velmi jednoduché pravidlo: směr větru je směr, odkud fouká.

— Zařízení, s nímž lze určit směr větru mnohem přesněji než pomocí vyvrhovaného prachu, se nazývá korouhvička.

Zopakujme si: korouhvička je zařízení pro určování směru větru.

— Korouhvičky se dodávají v různých typech. Společné mají volně otočný indikátor na ose, který je instalován přísně ve směru větru. Připevňuje se ve výšce 8-10 m.

— Jiné způsoby identifikace: demonstrace obrázků

— Vítr může foukat z různých směrů. Je pojmenována podle strany obzoru, ze které fouká. Pokud například fouká vítr z jihu, nazývá se jižní, pokud z jihovýchodu, pak jihovýchodní atd.

Dechová cvičení Strelnikové.

Představte si, že jste se zastavili na noc v hustém lese a najednou ucítíte, že něco hoří, a zuřivě čicháte vzduch, abyste určili, ze kterého směru hrozí nebezpečí. Žádná cvičení nevrátí vašim nosním dírkám přirozenou pohyblivost charakteristickou pro primitivního lovce a ztracenou městskými lidmi, protože již nejsou potřeba, ale měli byste se o to snažit.

„Dlaně“ (zahřívací cvičení)

Stojíme rovně a ukazujeme dlaně. Současně jsou paže spuštěny podél těla až k loktům.

Při každém nádechu zatněte dlaně v pěst, jako byste se snažili něco chytit. Pohybují se pouze ruce.

Provedeme 4 krátké hlučné nádechy nosem, jako bychom něco šňupali. Vydechujeme dobrovolně – ústy nebo nosem.

Zafoukal teplý vánek, listí začalo říkat š-š-š

Foukal studený vítr, borovice se houpaly

Foukal silný vítr, ooh-ooh-ooh

Ohýbá stromy k zemi.

— Důležitou vlastností větru je jeho síla.

Příklad s vysoušečem vlasů. Experimentujte s vánočním stromkem a fénem.

Zapněte fén a namiřte jej na umělý vánoční stromeček. Zvyšte sílu a strom je unesen.

— Jaký význam má vítr pro přírodu a člověka?

Vítr je v přírodě skvělý dělník.

Vzpomínka na básně A.S. Pushkin, zjistili jsme, že:

vítr odhání mraky, jinak by déšť a sníh byly jen nad vodní hladinou.

Vítr také čistí vzduch.

Výfukové plyny automobilů a kouř z továren jsou unášeny větrem z obydlených oblastí.

Polární badatelé používají větrné turbíny k výrobě světla a tepla; Američtí farmáři využívají k získávání vody ze studní větrné turbíny

Vítr nese semena trávy, keřů a stromů a spory hub na velké vzdálenosti.

Již v dávných dobách si lidé uvědomovali, že loď může plout bez vesel, pokud je vítr.

Vítr kráčí po moři

A loď zrychluje,

Běží k sobě ve vlnách

Na oteklých plachtách.

– Ale stane se, že vítr nabude záporné hodnoty.

vytrhává stromy, vytváří na moři záclony.

Pokusíme se vlastníma rukama vyrobit zařízení, které nám pomůže určit směr větru – větrník nebo sultán. A až půjdeme na procházku, využijeme naše zařízení v praxi.

K výrobě větrníku budete potřebovat tužku, hřebík a čtvercový papír.

K výrobě sultána budeme potřebovat tužku, vlnitý papír a lepicí pásku.

– Jste tak skvělý! Všichni dnes tvrdě pracovali. Zvu vás, abyste se postavili do kruhu a drželi se za ruce. Podělme se navzájem o nové poznatky. Co nového jsme se dozvěděli o větru? Jak vítr pomáhá lidem? Jak zjistit, odkud vítr vane? Co se vám na lekci nejvíce líbilo?

— Moc vám všem děkuji za vaši práci!

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

„Předpověď počasí (pro představu lidových předpovědí), práce s deníkem pozorování (směr větru, teplota vzduchu atd.)“

Abstrakt z praktické práce (pracovní list pro studenty) o porozumění světu.

Plán lekce pro okolní svět. Hrozné větry. 2. stupeň.

Plán lekce pro svět kolem nás, 2. tř. Téma lekce: „Hrozivé větry“. SRO Žanková.

lekce rozvoje ústního projevu na téma „Vítr. Směry větru“

Cíl: Představit pojem větru jako pohybu vzduchu; s příčinou větru. Cíle: Vzdělávací: Na základě experimentu prokázat příčinu vzniku větru. Ohleduplnost.

Shrnutí lekce angličtiny „It’s windy!“

Shrnutí lekce angličtiny „It’s windy!“

Plán lekce pro lekci prostředí 3. třídy „Vítr. Směry větru“

V rámci oborového týdne dne 10.02.2016 proběhla ve třídě 3B otevřená hodina živého světa na téma „Vítr“. „Směr větru.“

Prezentace k lekci na téma: „Vítr. Směry větru.“ pro 3. ročník z předmětu Svět přírody a člověka.

Tato prezentace ilustruje látku pro lekci na téma Svět přírody a člověka (3. třída) na téma: „Vítr. Směry větru.“

Shrnutí výchovné a rozvojové lekce zaměřené na rozvoj kognitivní sféry dětí s postižením

Nápravná a rozvojová lekce „Cesta do země geometrických obrazců“. Zaměřeno na rozvoj kognitivní sféry dětí s postižením (věková kategorie závisí na jejich psychofyzických schopnostech.

K základům jachtingu a plachtění jistě patří znalost kurzů plachetnice a směru větru vzhledem k plavidlu. Výkon, rychlost a bezpečnost posádky jachty závisí na těchto dvou faktorech. Dnes vám zjednodušeně povíme o kurzech plachetních jachet a směrech větru.

<strong>Skutečný a zdánlivý vítr</strong>

Nejprve se podívejme na pojmy jako skutečný a zdánlivý vítr.

Skutečný vítr je ten, který cítíme, když stojíme v jednom bodě, a který nám ukazují okolní předměty, jako je kouř, „čaroděj“ na plachtě nebo stěžni, vrcholky stromů, vlajky a tak dále. Když předpověď počasí hovoří o síle a rychlosti větru, mluví se o skutečném větru.

Zdánlivý vítr je naopak jev čistě subjektivní a právě toho jachta při pohybu využívá. Pohyb vzduchu vzhledem k pohybujícímu se objektu, tj. vítr měřený ze strany pohybujícího se plavidla a vytvořený jako výsledek sčítání skutečného větru a takzvaného směrového větru, který nastává, když se plavidlo pohybuje. Takto se zdánlivý vítr vysvětluje v učebnicích. Podívejme se na tento fenomén na příkladu, abychom konečně pochopili jeho podstatu.

Jachta opouští zátoku a jede proti větru – po ostrém kurzu. S větrem se setkává téměř u nosu a nám se zdá, že fouká docela silně. Pak ale jachta odpadne a začne se pohybovat po větru – plnou rychlostí (úhel vůči větru je více než 90 stupňů). Nyní máte pocit, že vítr utichl. Ale nic takového se nestalo, jen se rychlosti a směry větru a jachet spojily a jedna kompenzovala druhou. Toto je zdánlivý vítr – vítr, který jachta používá a který cítíte, ne ten, který skutečně vane.

V jachtařské terminologii se takový vítr nazývá „praporek„Jachtař na lodi se vždy vypořádává se zdánlivým větrem a právě tímto směrem nastavuje plachty. Praporkový vítr je trochu ostřejší.“

Jakmile se jachta zastaví bez pohybu, vítr se stane skutečným, jeho směr a síla bude odpovídat předpovědi počasí.

<strong>Jen o složitých věcech:</strong> <strong><br /></strong>

1. na ostrých kurzech zdánlivá rychlost větru překračuje skutečnou rychlost větru;

<strong><em>Výzva:</em> </strong>

<strong><em>Zkuste určit, na jakém kurzu jachty na fotografii plují, vložte obrázek s popiskem na Instagram a označte „Sailing Academy“.</em></strong>

Následující informace pomáhají vidět směr větru:

– korouhvička (speciální vlajka na vrcholu stěžně)

– prapory, vlajky a jiná vlající plátna, včetně plachet.

– koldunchiki (tenký proužek lehké látky nebo nitě, připevněný k plášťům nebo plachtám)

– vlnky na vodě (vítr žene malou vlnu na vodní hladinu)

– kouř z komínů na březích

<strong>Určujeme přilnavost</strong>

Pohyb plachetnice vzhledem k větru se nazývá cvočky. Nepleťte si s názvy jachtařských kurzů! Rozlišuje se pravý a levý směr – to jsou pohyby plachetnice. Pokud stojíme čelem k přídi jachty, strana na pravé straně je pravá strana. A naopak, na levé ruce – nalevo. Názvy cvočků obdobně opakují tento princip. Ruka nejblíže ke straně (pravá nebo levá), kterou obvykle používáme k přidržování prostěradel, pomůže určit, na kterém připínáčku jsme.

Můžete si to zapamatovat podle ráhna: pokud leží na pravoboku, jedná se o levoboční směr. Pokud je ráhno na levoboku, jedná se o pravý směr větru.

Proč potřebuješ vědět, na jakém tahu jsi? Hlavní pravidlo pro průjezd jacht: jachta na větru zprava má přednost a jachta na větru zleva jí musí dát přednost. Trik s ráhnem vám proto pomůže rychle určit směr hned na začátku vašeho jachtařského výcviku a vyhnout se nepříjemným situacím.

<strong>Rozluštění kapitánových příkazů</strong>

Povel: „Otevřeme patu, vše do větru!“ znamená, že se tým potřebuje rychle přesunout na návětrnou stranu – na tu, kde proudí vítr. Mimochodem, plachty v pracovní poloze jsou vždy umístěny na závětrné straně.

„Být ve větru.“ Představme si dvě jachty plující paralelně podél pobřeží na stejném větru. Ta, která je blíže větru (a ke břehu), bude návětrná ve vztahu k druhé lodi. Při plachtění je výhodná poloha „proti větru“: vítr je čistší a je zde větší volnost manévrování.

<strong>Určujeme kurz</strong>

Jachty vždy plují po specifických kurzech vzhledem k zdánlivému větru. Tyto také stojí za pochopení:

Leventik – poloha jachty je přísně proti větru. Příď jachty je otočená a směřuje přímo k němu. V tomto případě se říká, že jachta je v levitaci: to znamená, že její plachty nefungují, ale vlají se ve větru. Toto není funkční stav plachet.

Badewind – kurz, který je ostrý vůči větru a má dostatečný rozsah: může být ostrý nebo široký, to znamená, že mezi přídí jachty a směrem zdánlivého větru je úhel: od ostrého k širšímu.

Gulfwind – odkazuje na plné kurzy, i když je spíše střední mezi ostrým a plným. Ve větru je jeho nejpřesnější název. Vítr fouká přímo přes jachtu, téměř v pravém úhlu k její návětrné straně (přesně řečeno k její středové linii).

Backstay – plný kurz, vítr fouká mírně ze zádi.

Do větru – vítr fouká přímo vpřed, říká se tomu také férový kurz.

Jachta opravdu nepluje přímo proti větru. V tomto případě je nucena obracet, to znamená plout na ostrých kurzech, při otáčení se mění z větru zprava na vítr zleva a naopak. Výsledkem je klikatý pohyb jachty proti větru.

Zde je důležité držet loď v kurzu, k tomu kormidelník použije nastavení větru a odklon. Představme si, že jachta opouští marinu se zadním větrem, který nefouká přesně na zádi, ale mírně z boku, tedy do zadní části. Plachty jsou na levoboku, vítr fouká zprava, jachta je na větru zprava. Kormidelník mírně posune volant doprava – do větru, tzn. Plachty se okamžitě prověsí a je třeba je zatáhnout plachtou – jachta opět nabere rychlost. Vítr fouká přímo do strany – jachta je stále na stejném větru zprava, ale nyní v dosahu paprsku. Po přivedení plachet trochu více do větru a výběru prostěradel se podpatek zvyšuje. Toto je úder, nejostřejší kurz. Z ní lze také rychle a plynule odpadnout (přesunout kormidlo do závětří) do plného jibe.

Abychom si zapamatovali všechny kurzy vzhledem k větru, stačí věnovat pozornost znamením, které tento vítr dává.

<strong>Domácí úkol</strong>

Nyní si vzpomeňte na tento „životní hack“, jak se rychle naučit určovat kurz, aniž byste byli na jachtě: jděte ven a soustřeďte se na proudy vzduchu vanoucí do vaší tváře. Určete, odkud vítr vane, a porovnejte jej s tabulkou vodítek.

Každopádně čím více praxe budete mít, tím mistrněji a rychleji se naučíte určovat směr větru vzhledem k jachtě.

Polina Belova, tisková služba Sailing Academy
[email protected]