Podmíněné reflexy a barevné vidění včel | Článek v časopise Mladý vědec

Bovan, I. S. Podmíněné reflexy a barevné vidění včel / I. S. Bovan, S. N. Perevalová. — Text: přímý // Mladý vědec. — 2017. — č. 2 (11). – s. 124-127. — URL: https://moluch.ru/young/archive/11/788/ (datum přístupu: 26.02.2025).

Med je cenným produktem pro zdraví. Od starověku se med používal k léčbě různých nemocí. Starověcí myslitelé a lékaři přikládali medu velký význam. Věřili, že její konzumace pomůže prodloužit lidský život. Lidé, kteří neustále jedí med, se často dožívají velmi vysokého věku. Velký matematik a filozof Pythagoras tvrdil, že se dožil vysokého věku díky pravidelné konzumaci medu.

Med mám moc ráda a moje maminka ho kupuje od dědečkových přátel. Navštívil jsem jejich včelín a chtěl jsem si rozšířit znalosti o včelách a jejich životě.

Aby bylo sledování včel kdykoli pohodlnější, požádali jsme o jeden úl se včelami na včelnici, přinesli jsme ho domů a nainstalovali na zahradu mého dědečka. Rozhodl jsem se pozorovat život včel a studovat schopnost včel rozlišovat barvy.

Prostudoval jsem řadu příruček o včelařství, encyklopedií o včelách a internetových zdrojů. Mluvil jsem i se včelařem, který mluvil o zvláštnostech života včel.

Ve své práci jsem chtěl otestovat vědecké poznatky vědců, aplikovat je v praxi a pomocí této práce zlepšit a zpestřit proces sběru medu a také provádět pozorování včel.

O včely se lidé zajímali již od pradávna. Za počátek jejich vědeckého studia lze považovat 17. století, kdy práce prováděl nizozemský vědec Johann Swammerdam. Jeho jméno zaslouženě stojí na začátku staletí dlouhé řady jmen badatelů, jejichž životy byly zasvěceny studiu včel. Byl prvním badatelem včelí rodiny a jeho objevy měly velký význam pro budoucí rozvoj biologické vědy a zejména poznání zákonitostí života a vývoje včely medonosné.

Johann Swammerdam dokonale ovládal techniku ​​mikrovýzkumu a často se před ním nedokázaly skrýt ani ty nejmenší rysy vnitřní stavby hmyzu. To je o to překvapivější, že mikroskop byl v té době právě vynalezen a zdaleka nebyl dokonalý.

Uplynulo více než tři sta let a mnohem více vědců studovalo a pozorovalo životní strukturu včelí rodiny, ale ani nyní experimenty a výzkumy na toto téma neustávají.

Včely medonosné, stejně jako většina živých tvorů na Zemi, mají vidění (jen to je nejasné a není ostré). Jak jinak mohou létat mezi květinami a sbírat voňavý nektar a pyl? Na otázku, kolik očí má včela, lze odpovědět jednoduše – pět! Ano ano. Ne dva, ne tři, ale pět! Navíc dvě oči jsou komplexní a tři jednoduchá [5].

Při krátkém zkoumání hlavy včely pouhým okem jsou jasně viditelné dvě oči (po stranách hlavy), které se nazývají složité a skládají se z mnoha buněk (faset). Včela dělnice má v každém oku pět až šest tisíc takových fazet. Předpokládá se, že složenýma očima včela vidí obraz předmětu ve formě mozaiky jednotlivých teček.

Včely mají dobře vyvinuté barevné vidění (mnohem lepší než jiný hmyz). Rozlišují tedy tyto barvy: modrá, žlutá, oranžová, zelená, bílá. S červenou je problém, míchají tuto barvu s černou a tmavě šedou, proto se doporučuje natřít úly barvami, které jsou včelami rozlišitelné.

Včely sbírají veškerou potravu pro sebe a své larvy z květů rostlin. Včely jejich návštěvou poskytují rostlinám neocenitelnou službu – přenášejí pyl z jednoho květu na druhý, provádějí křížové opylení. Květiny kromě svého jasu přitahují včely různými vůněmi. To vše jim pomáhá orientovat se a najít květy určitého druhu rostlin. Pouze při slabé sklizni, kdy je v květech málo nektaru, a rostlin stejného druhu je málo, přecházejí včely během jednoho letu z jednoho druhu rostliny na druhý.

Velký význam v životě včelí rodiny mají úpravy zaměřené na společné a efektivní využití úplatků, které se objevují v přírodě. Jakmile jedna včela z rodiny najde vydatný zdroj úplatku, za pár minut stovky a po 1-2 hodinách jej shromáždí tisíce včel z této rodiny.

Při sběru nektaru se včely řídí barvou, vůní a tvarem květů. Včela létá za potravou díky vrozenému nepodmíněnému reflexu, ale když včela najde potravu na květu s určitou kombinací barvy, vůně a tvaru, pak se pro ni tyto znaky stávají podmíněnými potravními signály. Působí na včelu z dálky a naznačují jí přítomnost potravy. V tomto případě si včela vyvine podmíněný reflex na určitou barvu, vůni a tvar květů. Získává ho včela během svého života a existuje, dokud nenajde potravu v květech dané barvy, vůně a tvaru. Odtud pochází lipový, pohankový, slunečnicový, květový med a mnoho dalších.

Podmíněné reflexy u včel jim dávají schopnost rychle najít kvetoucí rostliny, které vylučují nektar na základě jasně viditelných znaků, sbírat nektar po celou dobu květu rostlin daného druhu a přejít na jiné rostliny, když ty předchozí vyblednou.

Znalost podmíněných reflexů u včel pomáhá uměle vytvářet podmíněné reflexy u kytek, které většinou nenavštěvují nebo navštěvují jen slabě. Pokud jsou včely krmeny cukrovým sirupem s vůní květů červeného jetele, může to u nich vytvořit podmíněný reflex sbírat nektar a opylovat jetel.

Začátkem července jsem se rozhodl provést pokusy na včelách, kousek od úlu položil talíř s medem a začal pozorovat, ale včely si krmítka nevšímaly. Na krmítko přiletělo hodně vos a pakomárů a přiletělo hodně mravenců, ale ne včel. Včelař, kterého znám, vysvětlil, že slunečnice nyní kvetou a včely aktivně pracují na poli se slunečnicemi, které se nachází 100 metrů od našeho úlu.

Pokusy jsem odložil na srpen. Slunečnice byly odstraněny z polí, med byl odčerpán z našeho úlu. Naučil jsem se vytáčet med na medometu, z našeho úlu jsme nasbírali 11,5 kilogramů medu, takže včely odvedly skvělou práci, dozvěděl jsem se spoustu nových a zajímavých věcí.

Po odčerpání medu jsem se rozhodl začít experimentovat. Každé ráno v 9 hodin jsem krmítko umístil kousek od úlu. První den se během 20 minut objevila první včela. Pak se během hodiny objevilo 12–15 včel.

Na 5 dní v 9 hodin ráno jsem umístil podšálek medu do blízkosti úlů a nechal do 11 hodin. V 11 hodin byl přivaděč odstraněn. Druhý den se počet včel zvýšil. Pět dní jsem sledoval, jak včely létají ke krmítku pro potravu. Jejich počet byl přibližně stejný.

Po pěti dnech jsem v 9 hodin ráno nevydal jídlo. Včely ale stále přilétaly přibližně ve stejném počtu a 2 hodiny kroužily nad místem, kde by měla být potrava. Jídlo jsem nevyložil další čtyři dny. Každým dnem přilétalo v určenou dobu méně a méně včel a 9. den pokusu včely přestaly přilétat vůbec.

Z těchto pozorování jsem usoudil, že včely jsou schopny si zapamatovat čas a místo, kde se potrava nachází, a zkontrolovat, zda podmíněný reflex u včel může odeznít.

Rozhodl jsem se zkontrolovat, zda si včely dokázaly zapamatovat čas krmení, umístění potravy a sdělit to ostatním včelám, proto jsem oddal krmítko od úlu, změnil čas a pokračoval v pozorování. Vytáhl krmítko s medem a začal pozorovat. Během hodiny dorazilo několik včel, pak se jejich počet zvýšil.

Krmítko s medem jsem hasil na 3 dny a včely přilétaly každý den ve větším počtu.

Z encyklopedie jsem se dozvěděl, že včely mají „zvědy“, kteří když najdou velké množství nektaru ke sběru, vrátí se do úlu a začíná jakýsi tanec (včela běhá po plástu mezi ostatními včelami v malých kruzích).

Tento tanec netrvá déle než 1 minutu, po dokončení tance včela letí zpět ke zdroji nektaru. Takové tance mobilizují přisedlé včely. Někteří z nich letí za vůdcem.

Během experimentu jsem mohl pozorovat, že včely dobře vnímají změny počasí. Než začal déšť, včely se hromadně vrátily do úlu, posadily se na přistávací desku a bez přestání se vrhly k hnízdu.

Po hromadném návratu včel do úlu doslova o 3-4 minuty později začalo pršet, to znamená, že včely předem tuší, že bude pršet. Také jsem při svých pozorováních zaznamenal, že i když je ráno zataženo, ale včely jsou aktivní a vylétají z úlu, počasí se brzy zlepšuje.

Když se počasí umoudřilo, pokračoval jsem v experimentech.

1. Pozorování schopnosti včel rozlišovat barvy.

Vedle úlu jsem nainstaloval stůl, na který jsem umístil 14 talířků. Třináctka stála na papírových čtvercích v barvách od světle šedé po černou. Do čtrnáctého podšálku jsem dala med a položila na modrý čtvereček.

Včely se objevily u stolu, ale nejdřív jen poletovaly. Poté aktivně přiletěli až ke krmelci na modrém čtverci. Po 3 dny, každé ráno, včely seděly na talířku s medem.

Čtvrtý den jsem se rozhodl, že se podívám, co by se stalo, kdybych do všech podšálků dal trochu medu. V důsledku tohoto pokusu jsem viděl, že včely létaly hlavně ke krmítku na modrém čtverci, ale zajímaly se i o jiné talířky.

Po 2 dnech jsem přesunul modrý čtvereček na jiné místo a viděl jsem, že včely snadno našly to správné krmítko.

Po dalších 2 dnech jsem podšálky úplně sundal a nechal jsem jen listy papíru, další tři dny jsem sledoval, jak včely létají ke stolu a sedí na modrém listu papíru.

Po provedení výše popsaných pozorování a experimentů můžeme dojít k závěru, že včely mají dobře vyvinuté podmíněné reflexy spojené s potravou a také dobře vyvinutý smysl pro čas, který má důležitý biologický význam. Podmíněný reflex se u včel rychle vytvoří a po konsolidaci přetrvává 5–7 dní. Včely létají na místo krmení s velkou přesností a najdou požadovaný barevný předmět.

Na základě prostudovaného teoretického materiálu a provedeného výzkumu lze vyvodit následující závěry:

1. Včely jsou dobré v rozvoji podmíněných reflexů spojených s jídlem.
2. Pozorováním chování včel můžete předpovídat předpověď počasí.
3. Včely mají schopnost rozlišovat určité barvy.
4. Chování včel je založeno na reflexech a instinktech.

1. Bragin A. Dětská encyklopedie „Vše o všem na světě“. – Moskva: Nakladatelství ATS, 2002, 384 s.
2. Nikolaevsky V. M., Garifullina A. Kh., Gamzov A. A. Příručka včelařství. – Kazan: Tatar Book Publishing House 1979. 256 str.
3. Nová encyklopedie pro školáky. Ed. Bubnova E.: Moskva 2Makhaon. 2014, 307 s.
4. Včelí med. International Masters Publishers LLC
5. Včelařova bible Tikhomirov V.V. — Moskva: Nakladatelství ATS, 2015, 240 s.

Základní pojmy (vygenerováno automaticky): včela, podmíněný reflex, den, úl, med, včelí rodina, krmítko, barva, květina, modrý čtvereček.

Fotoreceptory včel jsou reprezentovány dvěma komplexními (fazetovými) a třemi jednoduchými (hřbetními) očima. Výrazně se liší morfologickými a funkčními vlastnostmi.

Složené oči. Strukturní jednotkou složeného oka je ommatidium. Plocha, kterou oko zabírá, závisí na jejich počtu. Počet ommatidií v oku včelí dělnice se pohybuje od 4 tisíc do 5 tisíc, v královně – od 3 tisíc do 4 tisíc a v trubci – od 7 tisíc do 9 tisíc.

Zařízení lámající světlo, ommatidia, se skládá ze dvou hlavních prvků: čočky a krystalického neboli krystalického kužele. Čočka funguje jako sbíhavá čočka ve tvaru konvexního šestiúhelníku. Pod nimi je křišťálový kužel. Je tvořen čtyřmi buňkami (Semper, krystalický), uspořádanými v průhledném hruškovitém těle. Základna krystalického kužele je v kontaktu s čočkou a vrchol se přibližuje k buňkám sítnice.

Každá ommatidia obsahuje osm retinálních (vizuálních) buněk, seskupených v těsném válcovém svazku. Uvnitř něj se podél optické osy ommatidium nachází rabdoma uzavřeného (srostlého) typu, tvořená rhabdomerami buněk sítnice. Každá rhabdomera se skládá z velkého množství mikroklků – mikroskopických hustě zabalených trubiček o průměru 400 až 1200?. Mikroklky osmi retinálních rhabdomových buněk jsou umístěny ve dvou vzájemně kolmých směrech. Stěny mikroklků obsahují vizuální pigment, který reaguje na světlo. Pigment se skládá z proteinu opsinu a barviva retinal, což je aldehyd vitamínu A.

Buňky sítnice a krystalický kužel ommatidií jsou opticky izolované od sousedních ommatidií. Optický izolátor je plášť z pigmentových (duhovkových) buněk. Zabraňují pronikání světelných paprsků k rhabdomům přes fazety sousedních ommatidií a izolují rabdomy od rozptylu světla v oku. To vše pomáhá zvýšit směrovou citlivost ommatidií.

Různé ommatidiové buňky sítnice mají různou spektrální a polarizační citlivost. Externě, ommatidia lokalizované v různých částech oka nemají zjevné rozdíly, i když ne všechny jsou funkčně ekvivalentní. Zejména analýza polarizace světla je možná pouze u ommatidií umístěných v horní polovině oka a různé tvary a velikosti objektů jsou prováděny ommatidií v dolní polovině oka. Ommatidia kterékoli části oka mají ekvivalentní vlastnosti z hlediska barevných rozdílů (G. Mazokhin – Porshnyakov, 1965, 1977).

Mechanismus barevného rozlišení včelím složeným okem je založen na přítomnosti čtyř světelných receptorů (fotosenzitivních látek) v každé ommatidii s různou spektrální citlivostí. První je nejcitlivější na světlo o vlnové délce 340 nm, druhý – 430, třetí – 460 a čtvrtý – 530 nm.

Zdá se, že vnímání směru polarizace světla souvisí s polarizačními vlastnostmi rhabdomerů zrakových buněk. Důležitou roli v tom hraje vzájemně kolmé uspořádání mikroklků, které vede k různému buzení symetrických párů ommatidiových buněk v závislosti na rovině, ve které oscilují světelné paprsky pronikající do ommatidií. Přítomnost každé zrakové buňky vlastního nervového vlákna spojujícího ji s centrálními částmi mozku poskytuje diferenciaci informací o úrovni dráždění různých zrakových buněk ommatidií.

Hřbetní ocelli. Jsou umístěny ve formě trojúhelníku na fronto-parietálním povrchu hlavy. Dioptrický aparát dorzálního ocelli představuje čočka, což je vrstvené ztluštění kutikulárního krytu. Pod čočkou je vrstva korneagenních buněk, které tvoří čočku. K vrstvě rohovkových buněk přiléhá sítnice, konkávní ve tvaru čočky, složená z jednotlivých sítnic, které jsou seskupeny z protáhlých zrakových buněk. Na distálním konci každé sítnice je rabdom, který se skládá z rhabdomer zrakových buněk, které jsou v ní obsaženy. Proximální konec optické buňky přechází do nervového vlákna spojujícího ocellus s kostním ganglionem.

Ohnisková rovina oční čočky leží daleko za vrstvou zrakových buněk, díky tomu (ačkoli izolovaná čočka poskytuje jasný obraz) je na vrstvě rabdomu získán rozmazaný obraz. To zpochybňuje možnost vnímat detaily objektů pomocí hřbetní ocelli.

Elektrofyzikální studie ukázaly, že tvar elektrické odezvy se mění se zastíněním a opětovným osvětlením hřbetního očka včely. Tvar elektroretinogramu závisí nejen na intenzitě světla, ale také na jeho vlnové délce (spektru). Spektrální citlivost ocelli je charakterizována křivkou se dvěma vrcholy: při vlnových délkách 490 a 340 nm. To ukazuje na přítomnost dvou barevných receptorů, tedy na schopnost dorzálních ocelli rozlišovat barvu. Mají také mechanismus pro snímání roviny polarizace světla.

Natírání hřbetních ocelli včelích dělnic zkracuje dobu jejich letové aktivity během denních hodin: začnou vylétávat z úlu později a ukončují letovou aktivitu dříve na konci dne. To znamená, že hřbetní ocelli slouží k posílení fototaktických reakcí.

Vizuální orientace. Oči včel, stejně jako ostatní hmyz, nemají akomodaci. Jejich zraková ostrost je dána úhlovou hustotou ommatidií. Včela tedy rozlišuje dva detaily, například světelné body, pokud jejich projekce ve fazetovém oku zahrnuje alespoň tři ommatidii. To vysvětluje důvod extrémní krátkozrakosti včel. Dokáže rozlišit více detailů předmětu, čím blíže je k němu.

Když se včela pohybuje směrem k bodovému světelnému zdroji, směrová přesnost, kterou udržuje, je omezena úhlem mezi osami sousedních ommatidií. Pokud je světelný zdroj, ke kterému včela letí, posunut o úhel menší, než je zadaný, pak nezmění směr svého letu.

Pro realizaci procesu zrakového vnímání je nutné, aby se obraz sítnice pohyboval. Včelí oči jsou pevně upevněny na hlavě. Obraz sítnice v nich se může pohybovat, pokud se dotyčný předmět nebo včela sama pohne. Určitý pohyb obrazu sítnice je možný díky tělesným vibracím způsobeným dýchacím systémem a srdcem. Ale nezdá se, že by to mělo zásadní vliv na vizuální orientaci včel. Soudě podle svého chování rychle detekují a identifikují předměty během letu. Sedící včela zřetelně reaguje na pohybující se předmět.

Schopnost včel detekovat předměty a rozlišovat jejich detaily je založena na současné nestejné stimulaci různých ommatidií oka. Maximální schopnost létající včely rozlišovat různé detaily předmětů spadajících do jejího zorného pole je omezena rychlostí letu, protože s tím je spojena frekvence změn v obrazech sítnice. Včela dokáže rozlišit rychle se měnící detaily letových objektů díky velmi nízké setrvačnosti zrakového aparátu. V elektrofyziologických a behaviorálních experimentech (na optomotorické reakci) bylo zjištěno, že u včel se blikání neslučuje, dokud jejich frekvence nepřekročí 250-300 Hz. To je o více než řád vyšší, než jsou možnosti lidského oka. Nevnímá blikání obrazových políček na frekvenci 16 Hz, která se používá ve filmové a televizní technice.

Až donedávna se věřilo, že včely jasně rozlišují různé geometrické obrazce pouze podle stupně jejich disekce, ale nemohou rozlišit jejich tvar. Tento názor vyvrátily původní experimenty G. Mazokhina-Porshnyakova a T. Višněvské. Výzkumníci vycvičili včely, aby navštěvovaly složené postavy. Každý z nich, například trojúhelník, se skládal z velkého množství malých trojúhelníků, kruhu – z malých kruhů atd. V důsledku toho včely, které přijímaly potravu na jednom z těchto obrazců, následně létaly primárně na tento obrazec , i když se jeho umístění neustále měnilo. Na základě těchto pokusů bylo prokázáno, že včely dokážou rozlišit trojúhelník, kruh a čtverec. Kromě toho jsou včely schopny rozlišit identická čísla podle velikosti. Přesnost velikostních rozdílů se zvyšuje s rostoucí plochou obrázku a stupněm jeho disekce.

Již v roce 1914 prokázal K. Frisch schopnost včel navigovat pomocí barevných orientačních bodů. K tomu byly včely nejprve vycvičeny, aby se živily čtvercem modrého papíru. Byla mezi 15 dalšími, ale achromatická (šedá), lišící se stupněm jasu od bílé po černou. Papírové čtverce byly umístěny v šachovnicovém vzoru. Během experimentů se náhodně měnila poloha modrého a dalších čtverců. Navzdory tomu včely našly modrý čtverec mezi ostatními, a to i v případech, kdy na něm nedocházelo ke krmení.

Schopnost včel využívat barevná vodítka byla potvrzena četnými pracemi domácích i zahraničních badatelů. Relativně nedávno G. Mazokhin-Porshnyakov (1969), který studoval možnosti barevné orientace hmyzu, odhalil schopnost včel rozlišovat podobné barvy, například žlutou a oranžovou a žlutooranžové tóny od zelené. To konečně odpovídá na otázku, jak včely nacházejí žluté květy na pozadí zelených listů.

Mechanismus pro rozlišování barev je zřejmě založen na využití spektrálních reflexních charakteristik osvětlených povrchů včelím okem. Podle barvy světla odrážejí světlo různého spektrálního složení. Jeho rozlišení je založeno na stálosti vnímání barev, což umožňuje odlišit předměty v různých světelných podmínkách.

Důležitým rysem rozdílu mezi barvami včel je skutečnost, že jejich krátkovlnný barevný přijímač, ommatidia, vnímá ultrafialové světlo. Díky tomu včely rozlišují v ultrafialovém světle odrazy různých povrchů. Například včely rozlišují povrchy, které jsou shodné (bílé) s lidským okem, natřené zinkovou a olovnatou bělobou. Jde o to, že olovnatá běloba odráží ultrafialové paprsky silněji než zinek. První z nich proto včely vnímají jako „skutečně bílé“ a druhé jako dodatečně modrozelené.

Díky odrazu paprsků různého spektrálního složení korunami květů je včely vidí jinak než lidé. Červený květ máku tedy odráží jak červené, tak ultrafialové paprsky. Ale protože včelí oko nevnímá červenou barvu, vidí korunu máku jako čistě ultrafialovou. U některých rostlin odrážejí ultrafialové světlo pouze části květů. V takových případech mají květy další (pro lidské oko skryté) vzory pro oči včel. Například periferní část koruny květu vrany nohy odráží ultrafialové paprsky silněji než střední část. Proto je včelím okem vnímán jako dvoubarevný.

Skrytý vzor květů slouží jako další vizuální reference pro včely a je indikací umístění nektaru a pylu v květu. Pomocí něj má včela další prostředek pro identifikaci požadovaných květů.

Vše výše uvedené naznačuje, že včely jsou dobré v rozlišování a zapamatování si předmětů podle barvy a tvaru. Snadno je ale dezorientují přesunem úlu z jeho místa na krátkou vzdálenost. Včely jsou zvláště dezorientované, pokud jsou v blízkosti úlu přesouvaného včelstva další úly a také předměty, které mohou sloužit jako orientační body. V takových případech vracející se včely dlouho krouží („visí“) v místě, kde se nacházel vstupní otvor jejich úlu. Pokud se v období vysoké letové aktivity, kdy včely intenzivně doplňují zásoby potravy, umístí na místo úlu s opuštěným včelstvem prázdný, pak se v něm po čase shromáždí téměř všechny včely podílející se na donášení potravy. Tento obrázek je pozorován, pokud je úl se včelami vyčleněn pouze 1,5-3 m.

Jak si vysvětlit, že včely, které tak dobře umí rozlišovat odstíny a detaily předmětů, nelétají do jejich úlu, který je v jejich zorném poli? Faktem je, že včely si během prvních letů z úlu pamatují nejen detaily svého domova, ale i jeho polohu vzhledem ke stromům a dalším orientačním bodům. K tomu létají v kruzích. Následně včely létají k cíli bez předběžných orientačních letů. Přesnost přiblížení včel k místu, kde se jejich úl nacházel, svědčí o dobré orientační schopnosti a paměti včel. Následující potvrzuje, že si včely pamatují polohu svého úlu během svých prvních letů. Přesouvání úlu v době, kdy včely nelétají, např. v období letních mrazů, později (s nástupem dobrého počasí a obnovením letové aktivity) včely tolik nedezorientuje. Čím méně jich na staré místo přiletí, tím déle včely z úlu nevylétají. To přímo souvisí s počtem jedinců, kteří obletí, než se vydají hledat a doručit potravu. Při nízké letové aktivitě, kdy včely slabě doplňují zásoby vylétáváním z úlu, často létají kolem (krouží nad ním, letí po klikaté dráze, než odletí). V době, kdy dochází k intenzivnímu doplňování potravy, většina včel kolem nelétá. Nezdržují se ani u vstupního otvoru, ani po vzletu. Poté, co se zvednou do vzduchu, okamžitě jdou do cíle letu.

Zdroj:
Eskov E.K. „Chování včel medonosných“ – Moskva: Kolos, 1981 – str. 184